Проект "Вода - водичка" 2 младшая группа

 

Познавательно-исследовательский проект

 «Вот какая вода-водичка!»

МБ ДОУ «ЦРР детский сад №7 «Звездочка»

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Участники проекта: Гермаш Алеша, 4 года

Куратор: Большедворская Г.В.

Продолжительность проекта: 3 месяца

Актуальность проекта :  Каждый день мы пьем воду, умываемся. Без воды мама не может приготовить еду, сделать уборку дома. Люди, которые живут у реки,  очень радуются этому. Если вода так важна для нас, интересно  побольше о ней узнать, какая она Вода-водичка? Может ей тоже, как и нам , бывает нужна помощь?

Цель: Формировать представления о свойствах воды.

Задачи:

1. Познакомиться  со свойствами воды

2. Овладеть навыками  познавательно-исследовательской деятельности.

3. Обогатить словарный запас

4..Понять значение  воды для человека , растений и животных

5. Вызвать стремление поддерживать водоемы в чистоте.

Объект исследования : вода.

Гипотеза: Если побольше узнать о свойствах воды, будет интереснее  с ней играть, наблюдать. Стать умнее и хорошо учиться в школе. Если понадобится, то помочь воде -  ведь она нужна не только нам, но и всякой живности, которая живет в воде.

 

Этапы проведения проекта:

1 этап - подготовительный :

- Труд, игры : «Польем, опрыскаем комнатные цветы»;  «Вымоем игрушки»; «Сварим обед для куклы»; «Постираем кукле платье»,

- слушание аудиозаписи  «Шум воды», «Шум дождя»

- Чтение  стихов , рассказов и сказок , где есть  вода.

- заучивание  потешки «Водичка – водичка» ,

«Дождик, дождик посильней, Будет травка зеленей.

 Дождик – дождик пуще, будет травка гуще!».

 пословиц и поговорок о воде: . «Вода и камень точит».

« Апрель с водой - Май с травой.»

«  Воды не бойся, ежедневно мойся.»

 «Лес и вода как брат и сестра.»

« Не плюй в колодец – случится  напиться.»

« Без росы и трава не растет.»

-Подбор картинок  с изображением воды

- Рассматривание рыбок в аквариуме

- Игры с водой дома

2 этап – практический:

1) Опытно – экспериментальная работа

по ознакомлению  со свойствами  воды:

Опыт №1 : Вода не имеет вкуса и запаха.

Опыт №2: Вода прозрачная

Опыт №3: Вода –жидкость, , мокрая.

Опыт №4: Вода может литься, а может разбрызгиваться.

Опыт №5: Вода бывает холодная и горячая

Опыт №6: «Помощница вода»

Опыт №7: Руки станут чище, если помыть их водой

Опыт №8: белье станет чище, когда стираем его в воде

Опыт №9: Для приготовления супа, Чая нужна вода

Опыт №10: Вода может быть мутная

Опыт №11: Краска меняет цвет воды

Опыт №12: Придумаем новый цвет

Опыт№13: От добавления шампуня вода пенится.

Опыт №13: Веселые пузыри

Опыт №14: Вода на холоде замерзает, превращается в лед

Опыт №15: Вода может быть опасной

Опыт №16 Вода нужна растениям (наблюдение за ветками черемухи в воде)

(выращивание  зелени лука  на окне)

2) Опрос на тему «Нужна ли помощь воде?» ( эколог, библиотекарь, нефтяник, водитель )+  Дети подготовительной группы 4 человека.

 

3 этап – заключительный:

1.Составление фотоотчета по эксперементам с водой

2. Зарисовка этапов наблюдения за черемухой

3. Зарисовка этапов наблюдения за выгонкой  зелени лука

4. Составление рассказа о свойствах воды с опорой на фотоотчет, опрос  и  зарисовки .

Выводы:

 Вода – это жидкость. Она имеет очень много свойств :

 она мокрая;  без запаха и без вкуса;

 прозрачная, а может быть мутная,  может быть  цветная;

 может литься и разбрызгиваться;

 быть холодная, горячая, теплая;

Вода наша «помощница – с ней все становится чище, нужна для стирки и приготовления еды.

От добавления шампуня и мыла вода пенится;

 на холоде вода замерзает.

 Вода нужна растениям и животным.

Вода может быть опасной: во время наводнения она затапливает дома;

в речке можно утонуть, если быть неосторожными..

Люди могут помочь воде : следить за чистотой на берегу ( не оставлять после своего отдыха мусор, стекло, , бутылки, бумагу и пакеты)  и в реке( не бросать в  воду мусор, бутылки, не мыть в реке машины).